「もういい加減にしなさい！」——そう叫んで、息子の手からスマホをもぎ取った夜のことを、今でも後悔しています。
息子は激怒し、そのまま家を飛び出しました。それから3日間、帰ってきませんでした。
この記事では、不登校の息子のスマホを取り上げて大失敗した経験と、その後「画面時間の置き換え」という発想でタブレット学習に成功した実体験をお話しします。
受験時代は「スマホを自制できる子」だった
息子は小学生の頃からスマホを持っていました。中学受験の勉強中も、休憩に10分だけゲームをする程度。自分でアラームをかけて、10分経ったら自らスマホを置いて勉強を再開するような子でした。
だからまさか、この子がスマホ依存になるなんて、思いもしていませんでした。
中学入学で一変——LINEとオンラインゲームの世界
中学に入ると、友達の輪が一気に広がりました。みんながスマホを持ち始め、息子は友達を作るのに必死でした。
LINEでグループ通話をしながらオンライン対戦ゲーム——今の中学生ならではの遊び方にハマり、気がつけば何時間でもスマホを触り続ける状態に。
ご飯の最中でもスマホが鳴ると慌てて確認する。お風呂にもトイレにもスマホを持ち込む。完全な依存状態でした。
スマホを制限する試みは全て失敗した
失敗① 時間制限をかけた
学校がLINEの内容に厳しかったこともあり、「LINEは1日1時間」と制限をかけました。結果、息子は猛反発。「○○やるからLINEの時間伸ばして？」と必死で交渉してくるようになりました。
失敗② スマホロックボックスを買った
設定した時間はスマホが取り出せなくなる箱を購入。でも息子は箱ごと隠したり、解除方法を検索したり。親の知恵より、子どもの執念のほうが上でした。
失敗③ スマホを取り上げた→3日間の家出
ついにスマホを取り上げました。息子は激怒し、そのまま家を飛び出しました。
学校に連絡すると、先生が生徒たちに聞いて息子の居場所を突き止めてくれました。でも「警察の方が早いから」と場所は教えてもらえず、「至急捜索願いを出してください」と強く言われました。最近は事件も多い。仕方なく警察署に捜索願いを出しに行きました。
警察が息子を見つけてくれましたが、「また家出する恐れがある」と児童保護施設に保護されました。その日に出られると思ったのに、「家庭のヒアリングが必要で、早くて3日後」と告げられたのです。
施設では面会ができなかったため、「会いたい」とだけ書いた手紙を渡してもらいました。元夫もさすがに心配して施設まで来てくれましたが、少し話をしてそのまま帰っていきました。普段から頼れる関係ではなく、結局あの3日間も一人で耐えました。
この一件で学びました。スマホを力づくで取り上げるのは、絶対にやってはいけない。
※この家出事件については、別の記事で詳しく書いています。
息子の本音｜「スマホを取られたら誰とも話せなくなる」
スマホを取り上げた時、息子が叫んだ言葉を今でも覚えています。
「スマホ取ったら俺は誰とも話せなくなるんやぞ！それでいいんか！」
不登校の息子にとって、スマホは娯楽ではなく友達との唯一のつながりでした。学校に行けない。外に出る気力もない。部屋に閉じこもる毎日の中で、LINEの通知音だけが「自分はまだ社会の一員だ」と教えてくれるものだったのです。
息子が通っていた私立中学は、LINEの内容を先生が厳しくチェックする学校でした。些細なやり取りでも親が呼び出される。学校では先生に監視され、家では私がスマホを監視する——。
「学校でも家でも監視されて、どこにも自由がない」
息子はそう感じていたのだと思います。唯一、自分が自由になれるのがスマホの中の世界だった。だから取り上げられた時に、あれほど激しく反応したのです。
友達の親に「親が話を聞いてくれなくて辛い」と訴えていたことを後から知りました。私はスマホの使い方ばかり注意して、「スマホの向こうにいる友達が息子にとってどれほど大切か」を見ようとしていなかったのです。
学校でも家でも管理される息子の孤独
私立中学の管理体制は、想像以上に厳しいものでした。
・LINEグループの内容を先生が把握している
・些細なトラブルで当日に「1時間後に来てください」と親が呼び出される
・スマホの使い方について定期的に指導が入る
学校の方針は理解できます。でも息子にとっては、学校にいても家にいても「監視されている」状態でした。
私も学校から何度も呼び出されるうちに、息子のLINEをPCから監視するようになりました。位置情報もオンにさせて、常に居場所を把握する日々。いつ学校から電話が来るか分からないので、トイレにもスマホを持っていく生活でした。
今振り返ると、私が息子のスマホを監視すればするほど、息子はスマホに依存していった。管理と依存は表裏一体だったのかもしれません。
気づき——スマホは息子にとって「社会との唯一の窓口」だった
不登校になると、リアルで友達と会う機会はほぼゼロになります。息子にとってスマホは、友達とつながるための唯一のライフラインでした。
学校に行けない息子にとって、スマホを奪われることは「社会から完全に断絶される」のと同じだったのです。
不登校期間中、息子は1日中部屋でスマホをいじっていました。最初は苦しかった。でも、あるとき気がつきました。
スマホの向こうで楽しそうに友達と話している息子の声を聞いて、ホッとしたのです。リアルで友達に会えないんだから、せめてスマホでつながっていてくれるなら、それでいいじゃないか。
そう思えるようになってから、スマホを「敵視する」のをやめました。
発想の転換——「画面の中身を変える」という方法
スマホを取り上げる体力はもうない。なら、スマホと同じ「画面」のまま、中身だけ変えられないだろうか。
私は発想を変えました。スマホを取り上げるのではなく、「画面を見る時間」の一部を学習にすり替える。
具体的には、リビングに進研ゼミのタブレット学習を開いた状態で、黙って置いておきました。「勉強しろ」とは一切言いませんでした。
1週目：完全無視
当然、最初は見向きもしません。スマホに目が吸い寄せられている息子の横に、ただタブレットが置いてあるだけの日々が続きました。
2週目：「なにこれ？」と触り始めた
はじめてタブレットに触れたのは、ゲームの合間に何気なく画面を触ったとき。「なにこれ？」と言いながら、理科の動画を1本だけ見ました。
その日、私は何も言いませんでした。「えらいね」も「もっとやったら？」も言わない。ただ見守る。
1ヶ月後：自発的にタブレットで学習するように
少しずつ、スマホを触る合間にタブレットを開くようになりました。毎日ではない。気が向いたときだけ。でも1日に3〜4回、自分からタブレットに向かうようになったのです。
なぜタブレット学習はスマホ依存の子に受け入れられたのか
- 「画面を見る」行為自体は同じ：紙の教科書と違い、タブレットはスマホと同じ「画面の向こう」。心理的ハードルが低い
- 短時間で終わる：1回15分。ゲームの合間にできる長さ
- 動画が面白い：プロ講師の授業は、YouTubeを見慣れた子には親和性が高い
- 「やらされている感」がない：自分でタップして、自分で進める。親に管理されている感覚がない
息子の中に残っていた「火種」
すっかり勉強意欲を失ったように見えた息子ですが、心の奥には小さな自信が残っていました。それは中学受験での成功体験です。「本気を出せばできる」という記憶が消えていなかった。
タブレット学習は、その火種に再び息を吹きかけてくれました。AIが苦手な範囲を自動で見つけてくれるので、「わからない」が続いて心が折れることがない。「やればできる」という昔の感覚を、少しずつ取り戻していく息子の姿は、親として何より嬉しいものでした。
タブレット学習の不安に正直に答えます
「うちの子はスマホ依存なのに、さらにタブレットを渡して大丈夫？」——そう思うお母さんは多いと思います。私も最初はそうでした。実際に使ってみて感じた不安と、その答えを正直にお伝えします。
不安①：目の健康が心配
スマホで何時間も画面を見ている息子に、さらにタブレットまで渡したら目が悪くなるんじゃないか——最初に感じた不安はこれでした。
でも実際には、進研ゼミのタブレット学習は1回15分程度で完結する設計です。タイマー機能があり、一定時間が経つと休憩リマインダーが表示されます。スマホで3時間ダラダラ動画を見るのとは全く別物。「集中して15分、そして休憩」というリズムが自然と身につく仕組みでした。
不安②：進捗を親が確認しづらいのでは？
紙の教材なら「どこまで書いたか」が一目で分かるけれど、タブレットだと中身が見えなくて不安……という気持ちはよく分かります。
でも、学習管理画面で親がリアルタイムに確認できる仕組みがありました。何の教科をどれだけ学習したか、正答率はどうか——私は仕事中でもスマホから確認できたので、むしろ紙の教材より「見える化」されていると感じました。不登校で家にいる息子の学習状況を、離れていても把握できるのは大きな安心でした。
不安③：YouTubeやゲームに逃げてしまうのでは？
これが一番心配でした。タブレットを渡したら、勉強じゃなくて動画を見始めるんじゃないか、と。
進研ゼミの学習専用タブレットには、余計なアプリが入っていません。YouTubeもゲームもインストールできない設計です。「スマホは自由の道具」「タブレットは勉強の道具」と息子の中で自然に分かれたようで、タブレットを前にすると不思議と勉強モードに入っていました。
不安④：結局スマホに戻るのでは？
「タブレット学習なんて最初だけで、すぐスマホに戻るんでしょ？」と思うかもしれません。
確かに、スマホの使用時間が劇的に減ったわけではありません。でも、タブレット学習で生まれたのは「勉強する自分」というもう一つのアイデンティティでした。
不登校でスマホばかり触っていた息子にとって、自分は「何もしていないダメな奴」でした。でも1日15分でも勉強すると、「今日は勉強した」という小さな達成感が生まれる。その積み重ねが自己肯定感になり、結果的にスマホにしがみつく時間は少しずつ、自然に減っていったのです。
カレンダーの写真を見て泣いた日
不登校が続いていたある日のことです。
私はリビングの壁に、息子が小さかった頃の写真をカレンダーにして貼っていました。幼稚園の運動会で満面の笑みを浮かべている写真。家族で行った動物園で、キリンを指差してはしゃいでいる写真。
ある夕方、仕事から帰ると、そのカレンダーの前で立ち止まっている自分がいました。
「この笑顔に戻って」
声に出した途端、涙が止まらなくなりました。
あの頃の息子は、毎日笑っていた。「ママ、ママ」と駆け寄ってきてくれた。それが今は部屋に閉じこもり、スマホだけが友達で、私とはまともに会話もしない。
カレンダーの中の笑顔と、部屋に閉じこもる息子の背中。その差があまりにも大きくて、その日は夕食を作る気力もなく、カレンダーの前でしばらく泣いていました。
でも今、高校生になった息子は料理を作って「食べてみて」と持ってきてくれるようになりました。あの笑顔が完全に戻ったとは言わないけれど、新しい笑顔が少しずつ増えている。それだけで十分だと、今は思えるのです。
スマホ時間は減ったのか？
正直に言うと、スマホの時間は劇的には減っていません。今でも息子はスマホをよく触っています。
でも、1日の中に「学びの時間」が15分でも生まれたことが、親にとってどれほど救いだったか。「何もしていない」と「15分だけでも勉強した」の間には、親の心理的に大きな差があります。
同じ悩みを持つお母さんへ
スマホを取り上げたい気持ちは、痛いほどわかります。でも、力づくで奪っても何も解決しません。私はそれを、息子の3日間の家出で思い知りました。
「取り上げる」ではなく「置き換える」。スマホを敵視するのではなく、学習という選択肢をそっと隣に置く。それだけで、親の罪悪感も子どもの反発も、少しだけ和らぎます。
通信講座のタブレット学習なら、スマホ世代の子どもにとって「紙の教科書」よりもはるかに自然な学びの入口です。まずは無料体験で、お子さんが触れるかどうかだけ見てみてください。
コメント